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團結報全媒體記者 田華 通訊員 楊文馨 董紹奎

近年來，古丈縣錨定“教育強縣”目標，堅定不移實施教育優先發展戰略，以改革創新激活基礎教育內生動力，聯動推進協同育人、資源保障與合作創新，著力構建“小學+初中+高中”全鏈條優質教育體系，讓教育高質量發展成為縣域經濟社會可持續發展的強勁動能。

“幼有優育”惠萬家

時間回溯到2012年，彼時的古丈縣受困于學前教育資源短缺，學前幼兒入園率僅為44.1%。在許多偏遠山村，幼兒園更是“稀罕物”，“入園難”成為當地孩子接受學前教育的“攔路虎”。

“想送娃去讀幼兒園，只能往鎮上跑，來回要兩三個小時。娃年紀小，折騰得夠嗆，家里的農活也沒法顧上。”提及過往，紅石林鎮先鋒村的向大姐至今滿是辛酸。為破解這一難題，古丈縣主動牽手中國發展研究基金會、北京中金公益基金會，共同實施“山村幼兒園計劃”。通過在偏遠村寨設立幼兒園教學點、配齊專業師資等舉措，逐步填補山村幼兒學前教育的空白。

學前教育既要“幼有所育”，更要“幼有優育”“幼有善育”。基于這一理念，中國發展研究基金會、北京中金公益基金會再次與古丈縣攜手，啟動“山村幼兒園計劃·質量提升項目”。通過定期開展師資培訓、引入數字化教學設備、優化游戲化課程體系、指導幼兒科學飲食等方式，推動山村幼兒園教育質量向縣城園所看齊。與此同時，古丈縣將學前教育納入重要民生保障范疇，積極落實幼兒園保育費減免政策，切實減輕家庭教育負擔，讓越來越多山村娃在家門口就能享受優質學前教育。

集中辦學破失衡

曾幾何時，古丈縣域內城鄉初中布局分散、辦學條件懸殊、優質資源覆蓋不均、農村生源逐年減少等問題突出。為打破這一局面，古丈縣在全州率先推進農村初中城區集中辦學改革——撤并所有農村初中，將58名農村教師與200余名農村學生整體轉入城區初中。

在這里，孩子們得以共享標準化實驗室、多媒體教學設備、優質校本課程等資源，城鄉校際教育差距進一步縮小，全縣初中生都能享受更加公平更高質量的義務教育。“現在學習氛圍更濃了，生活環境也更好，最讓人開心的是成績實實在在提上去了！”從河蓬九年制學校轉入縣民族中學的初三學生張瑞明興奮地說。“身邊交流的同事多了，教學思路一下子打開了。”一位隨遷的農村教師也坦言，集中辦學實現了師資集約化調配、課程教學深度融合、教研活動協同推進，“感覺自己進步特別快。”

集中辦學的成效不止于此。數據顯示，首批轉入城區的學生各學科平均分較此前提升15%以上，城鄉初中教育質量差距顯著縮小，為古丈縣義務教育從“基本均衡”邁向“優質均衡”筑牢了根基。

合作提質立標桿

今年8月，古丈縣與海亮教育科技服務集團正式簽約，以古丈一中為核心校共建“名校共同體”。此次合作，旨在借助優質教育資源破解縣域高中發展瓶頸，為當地高中教育注入新活力。

根據協議，未來三年，海亮教育將持續選派省級骨干教師、學科帶頭人駐校帶教，每年還將接收古丈一中教師赴集團旗下優質高中跟崗培訓。雙方還將在學校管理、拔尖創新人才培養、教學教研、學生多元升學等領域開展深度合作，全力將古丈一中打造成縣域高中優質品牌。

與此同時，該縣教體局大力推動教育綜合改革：鼓勵深化課堂改革，大力推行高效課堂，推動教師從“知識傳授者”轉變為“能力培養者”，減少機械刷題，增加探究式、體驗式教學，讓學生真正“愛學樂學”；優化課后服務供給，深挖本土文化資源，引入社會優質力量，開設舞蹈、繪畫、足球等多樣化課程，滿足學生不同興趣需求；推進評價改革，將師德師風、教學改革、家校溝通等納入教師評價，讓“教得好、管得好、有愛心”的教師有地位、有榮譽；從德智體美勞等方面全面評價學生，注重個體進步與成長；從辦學方向、課程實施、師資建設、安全管理等維度評價學校，引導各校辦出特色、辦出水平。

“教育改革既要回應群眾對優質教育的期待，更要為地方發展儲備人才。”古丈縣教體局相關負責人表示，下一步，將持續深化教育改革，鞏固與海亮教育的合作成果，推動學前教育向“幼有優育”、義務教育向“優質均衡”、高中教育向“特色優質”穩步邁進，讓教育真正成為古丈高質量發展的強大引擎。